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  让阅读不孤单 | 北京教育学院附属丰台实验学校教师第三季“领读师”第6期
  发布者:李颖  时间:2022-04-14 18:25:25  浏览次数:55

       阅读是教师专业化发展的根本路径,阅读是教师永远的修炼。    

      “领读师”项目的开展与教师领读课程的实施 ,旨在引导教师在阅读中拓宽视野、在梳理中联系实际、在分享中表达观点、在书香氛围中受到感染,从而更好地陶冶教师专业情怀,提升教师专业素养,优化学术生态,促进教师学习共同体建设。


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领读师

李颖



读懂孩子



作者:边玉芳

出版社:北京师范大学出版集团

出版时间:2014.2


孩子的人生属于孩子

--领读《读懂孩子》

       最近有幸阅读了边玉芳所著的《读懂孩子》一书,看完之后,其中很多情境的描述让我感同身受,感触颇深,发现值得学习的东西太多了!这本书由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手,独具观点,总能道出问题的症结所在,并提出了切实可行的解决方法,对我今后与孩子相处,起到了很好的指导和借鉴作用。

       当我们的孩子进入青春期的时候,作为父母,我们已经人到中年。不知道从什么时候开始,我们的身体变得不再苗条或强壮,面部的皱纹越来越多,婚姻不像年轻时那么甜蜜,生活变得没有一丝惊喜,事业也到了职业发展的瓶颈期……如此种种成为一个巨大的压力源。我们开始遭遇了“中年危机”。与此同时,我们的孩子们也正经历着飞速生长的时期,他们的身体与心理不断发展,我们之间的问题也随之而来。如何正视亲子冲突并顺利处理,显得尤甚重要。

      首先我们要明确:孩子的人生属于孩子,孩子的成长需要自我探索,其他人是替代不了,包办不了的。给孩子留出足够的成长空间,多引导和陪伴,多给孩子创造尝试的机会,让孩子自由、健康成长,走出属于自己的幸福人生。

      其次我们要明确:我们的孩子喜欢什么样的父母?他们需要的是什么样的父母。人到中年的我们,应该静下心来,试着调整,试着舍弃。如果家庭和事业之间出现冲突,那么,思考一下如何平衡事业和家庭。如果我们能调整生活重心,将自己的精力从工作中转移一部分到家庭中,也许就会收获一个和谐的家庭和一个轻松的心态。人到中年的我们,要像孩子一样乐于成长,学会量力而行,对岁月变迁带来的身体变化坦然接受;家庭中尝试做一些改变,主动制造一些惊喜,发现家庭生活的乐趣;工作中的困扰及时和家人交流,争取家人的理解和支持;遇到冲突、挫折和压力时,要善于自我调节,保持心态平和。

       再次我们要知道:父母对自己的要求,父母对自己家庭的尊敬,父母对自己的一举一动的检点,这是亲子教育的首要的和最基本的方法。全部的教育,或者说千分之九百九十九的教育都归结在榜样上,对接到父母对自己生活的端正和完善上。

      最后我们需要和孩子共同明白:虽然有许多必须的外力我们无法把握,但我们最起码能把握住自己。我们完全可以让自己的不幸值降到最小而让我们的幸运值升到最大——只要我们学会承担起自己的责任,让自己为自己负责。当我们双方都此认知,那我们的努力自驱力就会增值,对自我人生的规划就会主动,我们与孩子就会寻找到自己的合适的位置,为自己的人生负责。


       土耳其有一句谚语:“上帝为每一只笨鸟都准备了一个矮树枝。”我们与孩子因缘际会下相聚在一起,我们就都是彼此的矮树枝,望我们此爱不消,愿我们珍惜永久!

今天的“领读师”要跟大家说再见了。

阅读不孤单;

“悦”读越美好。

审稿:高霞  陈慕灵

编辑/排版:陈慕灵

让阅读不孤单

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