时间：2016年8月13日9:00-11:00
       地点：一层致知馆
       执笔：汤睿涵（学习小组第一组）

       今天，我们迎来了“徽州文化之行”的第一站：行前课。这堂课是和爸爸妈妈一同参加的。面对久违的同学和老师们大家都兴奋不已，互相之间的亲切问候使我们更加憧憬接下来的行程了。

 
       行前课开始了，PPT的标题页开启了了解徽州文化的大门----“一府六县真风采，奇山异水起波澜。”一府是何？六县是何？奇山异水？几个词语便引起了我们这些古徽州初游者的浓厚兴趣。
       首先，罗琳副校长走上台，先用“见识、历练、成长”三个关键词讲述了此次游学的意义。这是一个学习的过程，三个词足以概括其真理：先了解文化，读通书本，接着不断实践。“学与习”之结合，亲历，亲悟，接着便可掌握知识，不断成长。

     然后，历史王金增老师走上讲台，先将话题转向了当今正热的里约奥运，“洪荒少女”我国游泳健将傅园慧的故事让课堂气氛活跃了起来，这时王老师提出了一个问题，将课堂话题引上了正轨：“洪荒是什么意思？”同学们听了这个问题，也都面面相觑，无法给出具体的解释。这时老师便向我们解释了洪荒二词的书面含义，将生活与学习紧密地结合在了一起。
经过王金增老师的一段讲解之后，大家对于徽州的景点大多有所了解，望着这一张张风景图，又增添了许多对此次徽州研学的期待。

    接着，语文周天老师接过话筒，以“歙”字为引，通过回顾书法小篆的内容，引导同学们从“字”解“名”总结出徽州的地形地貌。原来，徽州原名歙州还是有所原因的，“歙”字恰好表现了徽州山环水绕的突出特点，同学们在感叹中华文字之妙的同时，也对徽州地势有所了解。

    之后周天老师呈现出古徽州的一张地图，请一位同学将古徽州的“一府六县”从地图上找出来，坐在台下的的同学和家长们也在积极认真地思考和寻找。此时，周老师提出了两个需要同学们实践探究的问题：什么是文化？为何产生文化？ 我想，这些问题是需要实地考察与思考提炼才能得出结论的，文化这个词，每个人的理解都会不同。

      最后，罗琳副校长进行总结。四位同学代表走到了台前，谈谈自己在这节行前课的认知与感受。每位同学的感受都有所不同，但共同的目标，便是真正通过实践体悟徽文化，学与习结合，传承中华文化之精髓。
       “徽州文化”研学之旅已经徐徐拉开帷幕，学习的天地舞台足够大，同学们的心有多大呢？拭目以待吧～～～

      【友情提示】请各位同学认真阅读以下注意事项以及小组分工表，更加高质量地实践学习。还有，一定要认真独立整理好自己的行李哦！